疫情当下——精诚合作 班主任在行动(七)
焦艳宁老师是我系19电商二班的班主任，身为班主任，在这网络授课期间，用网络平台直播班会，组织、督促学生认真参与网络学习。经过四周的网课学习，她见证了学生因老师们的辛勤付出而感动，班干部的不断督促而自省和成长，让我们一起来看一下焦老师的收获与总结。
一、由点及面细化管理
假期除了利用班级微信群，QQ群对全班同学安全核查，早读检查以外，为了第一时间摸清班级同学们上课及作业上交情况，焦艳宁老师特地设置了课代表群及对专门针对个别懒散学生的监督检查群，了解掌控学生的学习情况并及时有效地处理问题。
二、定期召开班级主题活动
网课开设四周，每周焦老师会根据班内情况组织一次班级主题活动。
1、第一周------回顾假期，适应新学习模式
网课开设之初，组织同学们以文字记录假期生活的感悟，引导大家及时调整状态，认真投入到网课学习中来。
2、第二周------强化执行力主题班会
第二周在填写防疫新冠肺炎学生健康登记表时，班内有个别孩子丝毫不重视，毫无根据的乱写，还有一些同学填写时马虎大意、丢三落四。所以召开强化执行力的主题班会，加强管理。
3、第三周-----半月学习总结与收货
两周的网课学习结束后，大家已经对课程、老师和授课模式熟悉起来，这时，焦老师及时了解同学们在学习生活中的感受，对出现的问题加以引导。班主任作为任课教师与学生之间的桥梁，双向沟通，促进学生的学习积极性。
4、第四周---微信读书打卡。
教师要做学生的“书友”。在平时教学过程中，焦老师总是着意用学生熟悉的企业鲜活案例引导学生，引导同学们一起阅读课外书籍。因为身兼班主任和任课教师双重角色，她会留心把学生适合阅读的相关专业书籍讲到课上，既有专业知识，又丰富有趣，可以占用课余时间培养学生阅读的兴趣。
三、小欣喜
1、发现班内学习标杆
学生们写假期总结时，班主任发现班内赵紫涵同学满满的假期计划，未间断地在假期主动学习。网课开始时，她每次都主动提示大家准时进入直播间，班里同学热情地称呼她为“姐”。一是个大家身边名副其实的“学习标杆”。
2、见证孩子们成长
在2周学习总结时，班内不只一个学生写到“为了能让班级给任课老师留个好印象，学委一次次催促大家按时交作业”，体谅班委的工作辛苦而不是抱怨，总结发到群里，号召大家加强自觉性。
三、“捣蛋鬼”变成负责人
在网课刚开始时，班内一名学生在直播间贫嘴，口无遮拦，班主任私下找他交流后，他意识到自己的不礼貌，主动要求给老师当课代表。积极热心得协助老师收取作业，上课积极表现，赢得老师的满口赞誉。
同学们的进步，是焦老师最大的收获和快乐，相信在网络授课期间，所有的同学和老师都会不断的成长，也共同期待在校园的重逢。
