寂静的校园 喧闹的课堂
2月10日，一个原本应该开学的日子，却看不到操场的奔跑喧闹，听不到课堂的书声朗朗，有的只是空寂的校园和无人的街巷。
此时，在网络之上，却热闹非常，我校电子信息系的网络课堂开课了。教师的深情话语，学生的热烈回应，短短时间，成百上千条发言和回复覆盖了屏幕，使相隔遥远的师生又走在了一起，共同漫游知识的海洋。
为应对疫情对正常教学的影响，在开学之前，我系在学校疫情防控领导小组的统一领导和部署下，提前为线上教学进行准备，采用教师在家备课授课、学生在家学习的教学模式，实现“停课不停教、停课不停学”。
为了让教师尽快熟悉和适应线上教学新形式，我系按照专业划分小组，明确任务，确定课程。在谢丽丽主任的组织下，老师们很快找到了方向，明确了目标。各个教学小组针对自身经验不足，资料短缺，学生们没有教材等难题，想办法，找对策，在不能面对面讨论沟通的情况下，充分利用网络手段，通过电话、微信、QQ等方式交流沟通。
计算机网络技术专业在教学过程中，充分利用自身的课程优势，在网络环境下讲网络，在兼顾理论知识的同时，带动同学们进行网络实践。授课主要体现生动、通俗、有趣、实用。
因为特殊的教学形式，老师无法了解学生的学习状态和接受情况。网络专业的几位老师就在生动上下功夫，寻找视频，动画等资料，努力使自己的课程生动，有吸引力。李辉老师和刘扬老师负责计算机网络技术课程，他们把授课内容进行通俗化，讲授课变成座谈和答疑，找出学生们感兴趣的课程热点，和学生一起看介绍视频等资料，然后做归纳整理，在回到学生问题，刘扬老师则针对实际生活中的各种网络问题和学生一起分析探讨。钱力涛老师和刘鹏飞老师负责网络信息安全课程，他们把相关知识归入各种案例，像讲故事一样给大家讲案例，是同学们在感到有趣的同时，学到了有用的知识。
为了营造好的教学氛围，提高教学效果，教师们群策群力，分工合作，一边寻找各种教学资源，利用自己的专业技能对这些资源再次加工，使之更适合学生；一边研究教学平台和工具，为增强学生的代入感，还准备了相应的展示界面，背景音乐等。利用签到、题卡、回馈等形式增加课堂互动，活跃课堂气氛。
新形式下的线上课堂已经将近两周，取得了良好的效果，在系领导的组织下，我们仍在不断的交流讨论，互相取长补短，对自己的授课方式、内容等进行总结和提高，坚信有老师的努力、学生的配合，一定能圆满完胜线上课堂教学任务。
