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12月9日下午，我校思想政治教研室组织开展了以“科学精神融入思政教学”为主题的专题教研活动。全体思政教师通过深度研讨与沉浸式体验，共同探索科学工具在思政教学需求诊断中的具体应用，取得了显著成效。

活动伊始，基础教学部副主任安晓艳明确表示，为突破思政教学中长期存在的“经验式教学”局限，推动教学方法由“模糊感知”向“精准施策”转变，特组织本次教研活动。活动由思政教研室专业心理学教师尹若凡、袁萌萌以塔罗牌互动体验开启。部分教师现场参与塔罗牌“解读”环节，体会“主观验证”的心理效应。

该环节巧妙引导教师们深入反思：“在思政教学中，我们是否也常常因依赖‘经验判断’而忽视学生的真实思想需求？”紧接着，活动进入核心环节——科学测量工具的应用讲解。尹老师阐述了信度与效度在测量工具中的关键作用，强调“信度是测量结果一致性的基础，效度则是测量准确性的核心，二者缺一不可”。现场还展示了针对中职生价值观、职业认同感等主题的经典测量题目，详细解析了题目设计原理、数据统计方法及结果分析维度。

在研讨环节，教师们围绕“如何将科学测量工具融入课前需求诊断、课中效果反馈及课后改进优化”展开深入讨论。与会教师结合教学实际，分享了以往依赖“课堂观察”“个别谈话”等传统方式的局限性，一致认为科学测量表能够更全面、客观地把握学生思想动态，为实施“因材施教”提供坚实的数据支持。

本次教研活动以创新形式突破了传统教研模式的框架，不仅使教师系统掌握科学测量工具的应用方法，更进一步深化了“以学生为中心”的教学理念。